Dúvidas /dificuldades

Como mediar as práticas socias reais da leitura e da escrita com a realidade do aluno?A cópia contribui para contrução do texto?Até qanto e como ela contribui para o texto? Quando se utilizar da bricadeira e do jogo para ensinar? A questão da letra cursiva versus de forma. Oque fazer com aquele aluno que não gosta de estudar e nem de estar em sala de aula?

Certezas / verdades

Cada criança tem seu tempo de apredizagem, ritimo e história de vida.O educador deve compreender esses processos. O educador deve conhecer o contexto familiar sem rotular o educando.A escola naõ mudou.As relações e o social é que mudam.A cópia é um dos pilares para conhecer a estrutura de um texto. Alfabetização é um processo continuo e o professor é o mediador.A lingagem escrita é excludente. Aprender brincando é mais significativo.

Síntese do texto informativo sistematizando o conceito Alfabetizar no contexto do Letramento

O conceito de letramento e alfabetização devem se constituírem em ações inseparáveis. O ideal seria ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais de leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado. Ser letrado significa saber ler e escrever em direção ao ser capaz de fazer uso da leitura e da escrita socialmente.
Assim ser alfabetizado no contexto do letramento significa aprender a ler e a escrever. Aprender a construir sentido para e por meio de textos escritos usando experiências e conhecimentos prévios.
Também é importante ressaltar a necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico e como decorrência, a importância de que a alfabetização se desenvolva num contexto de letramento.
Desta forma, compreende-se por letramento a etapa inicial da aprendizagem da escrita, como participação em eventos variados de leitura e escrita e o conseqüente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atividades positivas em relação a estas práticas.

Momento de Reflexão

Uma hora é uma medida ,uma bola é uma passatempo, um conceito é um instrumento mas cada um de nós é todo mundo. São todos os mundos do mundo que a educação tem por tema. Assim, a qualquer momento em qualquer mundo, uma palavra, um gesto ou um olhar pode entrar e não mais sair. Se tivemos sabido ou podido preservar e deixar preserva esses momentos, podemos muito bem tocar não apenas naquilo que no momento estamos fazendo, mas toda vida -e isso é verdadeiramente o objeto do educar.

Alfabetização

Alfabetizar não é luxo, é um direito .È preciso garantir esse direito das crianças deste continente. Mais isso não é o mesmo que pretender que essas crianças saibam desenhar letras ; ou que saibam pronunciar palavras que não entendem. Isso não é estár alfabetizado. queremos é dar-lhes o direito de se apropiarem da língua escrita em toda a sua complexidade.Dar-lhes o direito de saber ler criticamente a palavra escrita pelo outros e o direito de, escrevendo seus próprios textos, colocarem seus próprias palavras. Se a alfabetização não é concebida dessa maneira, não vale a pena lutar pela alfabetização.